鄭州食品工程職業(yè)學院 關于開展2024年度河南省職業(yè)教育“雙師型”教師 認定工作的通知
校直各部門、各二級學院：
為了加強我校“雙師型”教師隊伍建設，根據(jù)《河南省教育廳辦公室關于開展2024年度河南省職業(yè)教育“雙師型”教師認定工作的通知》（教辦職成〔2024〕103 號），現(xiàn)就做好我校2024年度河南省職業(yè)教育“雙師型”教師認定工作有關事宜通知如下：
一、申報時間
2024年4月22日--5月10日。
二、申報對象
符合附件1中“認定對象”的（一）（二）條。
三、申報條件
符合附件1中“認定要求”的（一）（二）（三）（四）條。
四、申報流程
此次申報工作使用“河南省職業(yè)教育‘雙師型’教師管理系統(tǒng)”（網(wǎng)址：
http://ssrzps.ghlearning.com/）完成相關數(shù)據(jù)填報。系統(tǒng)將于4月21日開通。申報教師按照附件要求向校人事處提交材料經(jīng)審核蓋章后，進行在線申報。
該項工作由學校人事處負責，咨詢聯(lián)系電話：0371-85950060。
附件：《河南省職業(yè)教育“雙師型”教師認定工作實施細則（試行）》
鄭州食品工程職業(yè)學院
2024年4月16日
附件：
河南省職業(yè)教育“雙師型”教師
認定工作實施細則（試行）
為做好我省職業(yè)教育“雙師型”教師認定工作，引導職業(yè)學校不斷優(yōu)化師資隊伍結構，加快建設一支師德高尚、技藝精湛、專兼結合、結構合理、數(shù)量充足、適應我省職業(yè)教育高質量發(fā)展需要的高素質“雙師型”教師隊伍，依據(jù)教育部《職業(yè)教育“雙師型”教師基本標準（試行）》，結合我省實際，特制訂本《實施細則（試行）》。
一、認定對象
（一）校內(nèi)教師。全省職業(yè)學校專業(yè)課教師（含實習指導教師），承擔專業(yè)課教學工作的公共課教師和校內(nèi)其他具有教師資格并實際承擔專業(yè)課教學工作的人員，以專業(yè)課教師身份參加認定。
（二）兼職教師。經(jīng)學校正式聘任，承擔教學任務2年以上、年齡不超過60周歲的校外兼職教師（不得在其他單位同時申報）。
二、認定要求
申請認定各級別“雙師型”教師的人員需滿足認定基本要求，同時滿足教育教學、專業(yè)技能、崗位實踐的相應要求。
獲得高一等級“雙師型”教師證書的人員，原有的“雙師型”教師證書自動作廢。全省職業(yè)教育“雙師型”教師認定工作實行動態(tài)管理，因師德師風、違規(guī)違紀或申報材料弄虛作假并經(jīng)查實的，撤銷其“雙師型”教師認定結果。
（一）基本要求
1.具有良好的思想政治素質和師德素養(yǎng)。貫徹黨的教育方針，熱愛職業(yè)教育事業(yè)，自覺踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務，為人師表，關愛學生，在教育教學和技術技能培養(yǎng)過程中落實課程思政要求，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神。師德考核不合格者在影響期內(nèi)不得參加“雙師型”教師認定。
2.具備較高的理論和實踐教學能力。具有先進的教學理念，掌握職業(yè)教育規(guī)律和技術技能人才成長規(guī)律，積極參與教學改革與研究。能夠熟練運用多種教學方式方法，有效運用現(xiàn)代信息技術開展教學。
3.積極參與產(chǎn)教融合、校企合作。具有企業(yè)實踐經(jīng)歷，時長、形式、內(nèi)容等符合教師企業(yè)實踐規(guī)定。了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位要求變化，及時將新技術、新工藝、新規(guī)范融入教學。
（二）教育教學要求
1.具有初級及以上專業(yè)技術職務。
（1）認定中等職業(yè)學校“雙師型”教師應具有中職教師系列初級及以上專業(yè)技術職務。
（2）認定高等職業(yè)學校“雙師型”教師應具有高校教師系列初級及以上專業(yè)技術職務。
（3）校外兼職教師應具有與所教專業(yè)相應的非教師系列初級及以上專業(yè)技術職務任職資格，或相應職業(yè)（工種）的高級工（三級）及以上職業(yè)技能等級證書。
2.從事教育教學工作2年以上，任職以來教學考核均為合格及以上。
3.在教育思想、專業(yè)建設、課程改革、實踐教學改革、教學方法、教學業(yè)績等方面形成特色、經(jīng)驗。
4.主持過教育教學改革項目、教學研究項目或科研項目，或者有發(fā)表的學術論文，出版的教學研究成果、著作或教科書等代表性成果。
5.擔任省轄市級及以上專業(yè)帶頭人、教學名師、教學創(chuàng)新團隊帶頭人、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺負責人等。
中等職業(yè)學校教師申報初級“雙師型”教師，需滿足上述要求中的1、2；申報中級“雙師型”教師需滿足上述要求中的1、2，以及3、4、5中的至少一條；申報高級“雙師型”教師需滿足上述要求中的1、2、3，以及4、5中的至少一條。
高等職業(yè)學校教師申報初級“雙師型”教師，需滿足上述要求中的1、2，以及3、4、5中的至少一條；申報中級“雙師型”教師需滿足上述要求中的1、2、3，以及4、5中的至少一條；申報高級“雙師型”教師需滿足上述要求中的1、2、3、4、5。
（三）專業(yè)技能要求
1.取得下列證書中的一種或多種：國家職業(yè)資格證書、職業(yè)（工種）職業(yè)技能等級證書、1+X職業(yè)技能等級證書、非教師系列專業(yè)技術職務任職資格證書。
2.在實習實訓教學、設備改造、技術革新、成果轉化等校企合作方面取得突出成果。
3.作為主要參與者（前五名）或指導學生獲得技能競賽類、教學成果類、科技發(fā)明類省轄市級二等獎或省級三等獎及以上。
4.獲得省轄市級政府部門及以上授予的與本專業(yè)相關的“技術能手”“能工巧匠”等榮譽稱號。
中等職業(yè)學校教師申報初級“雙師型”教師，需滿足上述要求中的至少一條；申報中級“雙師型”教師需滿足上述要求中1中的證書要求，包括國家職業(yè)資格證書、職業(yè)（工種）職業(yè)技能等級的三級及以上證書、1+X職業(yè)技能等級的中級及以上證書、非教師系列專業(yè)技術職務的初級及以上任職資格證書，以及2、3、4中的至少一條；申報高級“雙師型”教師需滿足上述要求中的1
中的證書要求，包括國家職業(yè)資格證書、職業(yè)（工種）職業(yè)技能等級的二級及以上證書、1+X職業(yè)技能等級的高級證書、非教師系列專業(yè)技術職務的中級及以上任職資格證書，以及2、3、4中的至少一條。
高等職業(yè)學校教師申報初級“雙師型”教師，需滿足上述要求中的至少一條；申報中級“雙師型”教師需滿足上述要求中1中的證書要求，包括國家職業(yè)資格證書、職業(yè)（工種）職業(yè)技能等級的三級及以上證書、1+X職業(yè)技能等級的中級及以上證書、非教師系列專業(yè)技術職務的初級及以上任職資格證書，以及2、3、4中的至少兩條；申報高級“雙師型”教師需滿足上述要求1中的證書要求，包括國家職業(yè)資格證書、職業(yè)（工種）職業(yè)技能等級的二級及以上證書、1+X職業(yè)技能等級的高級證書、非教師系列專業(yè)技術職務的中級及以上任職資格證書，以及2、3、4中的至少兩條。
（四）崗位實踐要求
1.參加與本專業(yè)相關的河南省職業(yè)院校“雙師型”教師培養(yǎng)培訓項目，取得結業(yè)證書。
2.參加省級及以上職業(yè)院校教師企業(yè)實踐項目，取得結業(yè)證書。3.在企業(yè)參加累計不少于6個月、與所教專業(yè)相關的專業(yè)實踐或生產(chǎn)服務；或主持2項以上企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)、技術改造和相關服務，成果已被企業(yè)使用，效益良好。
申報初級、中級“雙師型”教師，近5年內(nèi)應具有職業(yè)崗位實踐或工作經(jīng)歷，滿足上述要求中的至少一條；申報高級“雙師型”教師近5年內(nèi)應具有職業(yè)崗位實踐或工作經(jīng)歷，滿足上述要求中的至少兩條。
三、認定程序
省教育廳統(tǒng)籌管理河南省職業(yè)教育“雙師型”教師認定工作，設立河南省職業(yè)教育“雙師型”教師認定工作辦公室，負責有關具體工作。“雙師型”教師認定工作實行分級管理，設置省級、省轄市（省直管縣）級、校級等三級管理員（高等職業(yè)學校和省屬中等職業(yè)學校為省級、校級兩級管理員）。
省級“雙師型”教師認定工作于每年4月開展，認定工作程序如下：
（一）教師申報。教師注冊登錄“河南省職業(yè)教育‘雙師型’教師管理系統(tǒng)”，在首頁“雙師認定申報”模塊進行在線申報，
同時在線提交有關證明材料彩色掃描件，由申報教師所在學校審核。教師可自主選擇申報等級，但不可同時申報多個級別。
（二）審核推薦。學校組織審核教師申報的原始材料和電子信息，并對教師報送材料的真實性負責，審核完成后由校級管理員向上一級管理員提交上報。省轄市、濟源示范區(qū)、省直管縣（市）教育行政部門負責組織所屬中等職業(yè)學校教師的申報工作，審核完成后在“系統(tǒng)”中向省級管理員提交上報。高等職業(yè)學校和省屬中等職業(yè)學校申報教師經(jīng)學校審核后向省級管理員提交上報。
（三）復核認定。省教育廳組織專家按照本《實施細則（試行）》規(guī)定的條件標準復核申報材料，復核合格者，經(jīng)教育廳公示無異議后予以認定，并頒發(fā)河南省職業(yè)教育“雙師型”教師電子證書。
四、認定管理工作
（一）規(guī)范認定管理。各級教育行政部門和各職業(yè)學校要明確“雙師型”教師認定工作部門，建立工作機制，專人擔任本級管理員，規(guī)范認定程序，組織好本地、本校“雙師型”教師認定和管理工作。省教育廳將通過抽查復查、第三方評估、過程追溯等對認定工作進行監(jiān)督，對在申報工作中違規(guī)操作的單位通報批評、追究責任；對弄虛作假的教師，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，3年內(nèi)不得再次申報認定。
（二）定期開展考評。各職業(yè)學校要加強“雙師型”教師理論和實踐教學能力的培養(yǎng)、考評，組織“雙師型”教師定期到企業(yè)進行崗位實踐、參與企業(yè)工程實踐或技術攻關。學校要對標省級認定標準，定期對已認定為省級“雙師型”教師開展績效考核。省教育廳將組織專家不定期對各學?？荚u情況進行抽查。
（三）建立激勵機制。各職業(yè)學校要加強對“雙師型”教師的管理，依據(jù)國家和省級“雙師型”教師認定標準，制定本校“雙師型”教師認定標準和認定辦法；建立本校“雙師型”教師激勵辦法，在職稱聘任、績效分配、教育培訓、評先評優(yōu)等方面向“雙師型”教師傾斜。
稿件來源：人事處
圖文作者：蘇博文
審 核：陳曉靜
終 審：陳亞萍
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